陈倩清,汤婧,陈芳,张波

(1.浙江国际海运职业技术学院，浙江 舟山 316021；2.武汉大学，武汉 430070)

基于PDCA模式的实训课程教学改革

陈倩清1,汤婧1,陈芳2,张波1

(1.浙江国际海运职业技术学院，浙江 舟山 316021；2.武汉大学，武汉 430070)

为了落实高职院校人才培养“工学结合、就业导向”的目标，提高学生的职业岗位技能和职业素养，达到提高学生的就业率和就业层次的目的,以船舶工程技术专业“船体装配与检验”实训课程为例，将PDCA管理循环模式作为教学主线，模拟企业实际生产过程设计教学改革方案，将PDCA管理循环模式与企业的7S管理标准纳入教学设计与教学过程中。

高职院校；船体装配与检验；PDCA质量控制循环模式；实训课

近年来大学生就业难和企业用工荒并存的矛盾突出[1]，技能劳动者数量占全国就业人员总量的19%左右，其中高技能人才仅占5%[2]。2016年中国有1200多万名本科生和高职院校毕业生求职，但不少企业依然很难招到合适的人才，高等教育与市场需求脱节成为导致大学生失业率高的因素之一。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》强调从健全创新创业教育课程体系和创新人才培养机制等方面来促进大学生创新创业。

为了落实高职院校人才培养“工学结合、就业导向”的目标，提高学生的职业岗位技能和职业素养，达到在就业竞争中提高学生的就业率和就业层次的目的,本文以船舶工程技术专业“船体装配与检验”实训课程为例，将PDCA管理循环模式作为教学主线，模拟企业实际生产过程设计教学改革方案，将PDCA管理循环模式与企业的7S管理标准纳入教学设计与教学过程中。……