汪益兵，汪舟娜

(浙江国际海运职业技术学院，浙江 舟山 316021)

翻转课堂在“船舶管理”项目化教学中的应用

汪益兵，汪舟娜

(浙江国际海运职业技术学院，浙江 舟山 316021)

总结航海高职院校“船舶管理”项目化教学实践成效与局限性，分析项目化教学引入翻转课堂的理论基础与优势，并从整体框架设计、学习支持体系与平台构建和教学活动的组织与实施等三方面对翻转课堂在高职“船舶管理”课程项目化教学中的设计与应用进行探讨。

船舶管理；项目化教学；翻转课堂；课程设计

一、引言

近年来，高职院校已普遍开展项目化课程教学改革，基本构建了“基于工作过程为导向”的项目化课程体系。在教育信息化潮流的推动下，“翻转课堂”作为一种新的教学模式，也越来越多地出现在我国高职院校的教育教学中。把翻转课堂引入项目化教学，实现现代信息技术和现代教育技术融合，是适应现代职业教育改革的一种新型课堂教学形式，更是高职教育教学改革的现实需要。

在此方面目前国内已开展了相关研究与实践。如宁业勤论述了翻转课堂与项目化教学的契合性和互补性，对在教学中如何将两者有机统一做了探讨；[1]谢佩军等[2]针对现有项目式教学方法实施过程中存在的不足，提出开展“项目化教学+翻转课堂”的立体化教学改革；汤俊梅[3]针对目前高职项目化教学中存在的课程内容多、容量大、知识不成体系等问题，提出将翻转课堂应用于项目化教学中，试图构建翻转课堂与项目化教学相结合的混合型教学模式；……