曾晓红

稻谷快黄的时候，我接手了一个新班。多数孩子都很聪明，也有个别孩子言语少，行动慢，不那么伶俐，不过，他们都很可爱。

开学不久的练习课上，我检查亿以内数的读法。为了提高孩子们的兴趣，我让他们用“开火车”的形式读我手中卡片上的数字。当火车开到一个叫徐佳的孩子面前时，她迟迟不肯站起来。我严厉地要求她：“请回答！”她像一只受到惊吓的小鹿，惊恐地望着我，眼泪都快流下来了。

这时，坐在她旁边的女孩小声说：“老师，她嗓子不行，说话我们都听不清。”我仔细打量她。她很瘦小，脸色苍白，头发又少又黄，身子有些歪斜，的确不像一个正常的孩子。

怎么办，跳过她吗？如果这次跳过，以后呢？不行，我不能忽略了这个孩子的存在。于是，我笑着对徐佳说：“别怕，你大胆地说，我给你当翻译，好吗？”她点点头，不太情愿地站了起来。也许是平时很少开口的缘故，她惶恐地站在那里，嘴蠕动了几下，却没有发出任何声音。

“没事，宝贝。来，试试，读这个。”我连忙换了一张最简单的卡片，用温柔的声音鼓励她。徐佳终于张口了，很吃力地、一字一顿地读着。我把耳朵靠近她，认真地捕捉她发出的声音。一个音，又一个音，慢慢地从她喉咙里挤出来。声音很小，也很不清楚，但她毕竟开口了。“好！”我带头鼓掌，孩子们也跟着鼓起掌来。徐佳红扑扑的小脸更红了，眼睛里闪着兴奋的光。“宝贝，你很棒！”我拍拍她的肩膀，示意她坐下。

课后，我才知道，徐佳因患小儿麻痹症，身体落下了残疾，而她的父母常年在外打工，只有过年才回家一次，平时，她只能跟着奶奶生活。……