屈瑛

教室里静得只能听见孩子们的呼吸声和写字的沙沙声。看到一个个已沉浸在书海中的小脑袋，我的读书瘾也被撩了起来。坐在讲台前，我欣然从包里拿出那本《给教师的建议》默读起来。

不一会儿，小淘气邓文突然从座位上站起来说：“屈老师，郑锋在给谭莉写纸条，说他喜欢谭莉。”这孩子啊，无头无脑地来这一句，一下子打破了教室的宁静。

“哈哈哈！”几个大惊小怪的小家伙不怀好意地大笑起来。齐刷刷地，几乎所有的目光同時投向谭莉，有的学生还窃窃私语着。讲台上的我，也被这突如其来的一幕弄了个措手不及。当我本能地把目光投向谭莉时，只见她满脸通红，把小脑袋压得很低很低，默默地做着摘抄。再看看郑锋，犯罪似的，小脸蛋红到了耳根，泪水在眼眶里打着转。

怎么办？这事儿已经发生了，如果遮遮掩掩的，反而让孩子们觉得神神秘秘。何不干脆让他俩当着大伙儿的面把这种“喜欢”说个清清楚楚明明白白？

“哎呀，喜欢？喜欢很好啊！谁被喜欢，说明她有优点啊，谁喜欢优秀的同学，说明他有眼力，自己也在争取优秀啊！郑锋、谭莉，你们说呢？”我一边说着，一边示意邓文把那张纸条拿过来。

冷处理后，我准备进一步趁热打铁，对学生进行正面引导。“同学们，大家写累了吧？我们一起来聊聊天吧！”我让孩子们放下手上的书和笔，自己先拉开了话题：“同学们，从你们进入校园的那一天起，我们就朝夕相处，一晃已经五个年头了。五年来，你们点点滴滴的进步，老师都看在眼里，并暗自为你们高兴，老师也越来越喜欢你们了。……