陆卓宏

摘要：随着我国经济发展以及九年制义务教育的普及，我国未成年人普遍可以接受最为基本的教育，但是随着学校规模的不断扩大，招生人数逐渐增多，初中特困生也渐渐增多，目前我国的贫困生在学生中所占的比例是30%，而特困生有在贫困生中占有一定比例，帮助特困生已经成为了一项非常突出的工作。班主任是学校教育工作中的协调者、组织者与实践者，所以班主任对于帮助特困生有着重要的作用，班主任应该发挥好这种作用，保证特困生的健康成长。

关键词：初中；班主任；特困生

一、初中特困生的特点

1、存在错误的思想。有很多特困生的家庭来自农村，学生随父母一同进入城市，进入学校学习，但是由于其家庭的原因，他们认为学习是无用的，自己不应该在学校里浪费时间，所以，他们考虑的可能不是怎样学习、怎样提高成绩，而是自己不应该在为家里浪费钱，应该出去打工，帮助家里分担沉重的负担，所以总会有特困生出现逃学打工的状况，还会有特困生的父母要求孩子从学校退学进行务工，这种错误的思想已经根植于特困生以及他们所处的家庭中，而“学习无用论”这一观点在他们的家庭中以及他们所处的环境中甚嚣尘上，所以帮助特困生，首先要纠正的就是他们错误的思想，让他们投入到学习中去。[1]

2、学习成绩的降低。仓廪实而知礼节，想要让人静下心来学习，就要保证他的基本生活需求，但是很明……