董文彬

摘要：在结合北师大版小学数学四年级下册教材自主研发“开学第一课之目录课”教学的尝试与实践后，论述了开学第一课所承载的独特价值。让儿童在经历数学结构和关联的“创造”中成为数学学习的先行组织者，唤起新学期数学学习的兴趣与期待，培育儿童的数学能力和数学情怀，进而体会整体统合建构儿童数学学习的意义。

关键词：数学目录课；整体统合；结构关联；先行组织者；数学情怀

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）07B-0022-03

这节开学第一课选取的是北师大版小学数学四年级下册目录内容，这是一次自主研发和设计的破天荒式的尝试与实践，试图从儿童与数学的双重坐标视界阐释数学教育更广阔更深远的意义。

一、开学第一课能承载什么——数学目录课教学的独特价值

长久以来，我们的开学第一课习惯了传统上的“一如既往”和“按部就班”，却忽视了其对儿童数学学习所应承载的现实意义。我们知道，人生成长阶段的每个第一次都尤为重要。开学第一课也不例外，它的全部核心意义值贵在“第一”，它是新学期伊始为儿童数学生长开启的第一扇门，是为整个一学期数学学习之路奠基的第一块石，是帮助每个学生寻一段美丽而重要的开始。而对于数学学科来说，如何在开学第一课中站在高处瞭望并思考，基于儿童立场与学科本质，关注儿童的整体素养，关注儿童的整体能力，是我们作为教师必须着重要思考的问题。……