万久容

摘 要 在数学教学过程中，常常会遇到这样的现象，对于表述文字少的题，让学生分步列式计算，基本不存在问题，但如果要让学生列一个综合算式，学生就有些力不存心了，假如，表述的文字再多一些，要求列一个算式进行计算，那就成问题了。显然，学生综合思考问题的能力，出现了短板，那么，在教学过程中，如何避免这种现象的发生，成为了本文探讨的重点。

关键词 数学教学 口述训练 解题密码

中图分类号：G613.4 文献标识码：A

1说出运算顺序，明确计算方法

学生在初步接触比较复杂的数学问题时，都是从解答复杂的算式开始学习的，比较复杂的算式，就是在一个算式里包含加、减、乘、除等运算符号及带有其他符号，如括号的算式，简单的说，就是四则混合运算。在四则混合运算教学过程中，教师不仅要讲，让学生练，更要让学生说出四则混合运算的过程，让学生把计算方法表述出来，只要学生能把一则混合运算的运算过程说出来，就能够根据运算顺序进行计算，不会因为计算顺序颠倒而出现差错。因此，在数学教学过程中，特别是学习新知识，就应该让学生张开嘴来说，说出自己的计算过程，说出自己的解題方法，说出深处的学习信心。

2说出算式含义，理清数与数之间的关系

让学生说出四则混合运算的运算顺序，清楚一个算式的计算方法，这仅仅是解决复杂数学问题的第一步，按照教学要求，要想让学生进一步掌握解题技巧，还需学生清楚一个算式中，数与数之间的关系，整个算式表达的含义。……