刘秋梅

摘要：学校体育课程作为课程中必不可少的一项重要内容，是学生在学期间获取体育技能學习的一项重要学科。人强国强，强健的体魄是保证良好生活质量和生存状态、工作、学习的必要条件。高职院校体育教师在核心素养和能力建设方面提出了更高的要求。

关键词：高职院校；体育教师；核心素养；能力建设

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）31-0025-02

教师作为教书育人的一种古老职业，一直发挥“传道授业解惑”的角色。高职院校体育教师，在面对未来的“蓝领”——以技术工种见长的人才培养方面，不仅要传授体育锻炼的知识，助其形成体育锻炼意识，进而成就良好的锻炼习惯，保持良好的身体素质，还要加强心理健康和生理健康平衡发展的教育模式培养。这就要求教师不仅具备技能知识传授的能力，还需加强教育心理学、运动生理学、运动解剖学、管理学等多方面交叉学科的学习。本文旨在研究体育教师在职业院校学生学习成长过程中发挥的作用方面，提出一些教育活动思考。为未来体育课程多元化、多视角开展教学活动抛砖引玉。

一、高职院校体育课程改革要与时俱进，具有划时代的鲜明特征

在中国教育发展的过程中，在中学尤其是高中阶段，由于学业的紧张，很多学生忽略了体育锻炼的必要性。高考过后进入高等院校学习，体育课程作为一门必修课，保证每周至少2学时的身体锻炼活动，学生又重新开始认识并学习体育课程。……