马云飞

摘 要：本文结合笔者教学实际，重点阐述了续写结合模式对学生解题思维的影响。主要从锤炼发散思维、培养求异思维、养成设疑思维三个方面做了探究。同时也提出解题能力其实还是体现在思维能力中的观点，认为学生的创新思维能力往往影响其阅读和写作的水平，而读写结合则可以从不同层面提升学生的这种能力。

关键词：读写结合；发散思维；求异思维；设疑思维

心理学和行为学研究认为，“读写是以语言符号为中介的一种认知和表达活动。这种认知和表达，不是简单的由刺激引起反应的被动式反应，它是读者在已有认知或经验的基础上，对认知对象的主动的同化或顺应并经过加工、创造而作出的具有鲜明个性的特定化活动”。因此读写结合有效避免了传统教学中重读轻写模式给学生思维带来的束缚，它可以在很大程度上激活学生的思维，培养他们的创造性思维，而这正符合新课标培养学生创新思维的要求。下面本文即结合自己的教学实际，谈谈读写结合模式在培养学生解题思维中的作用。

一、读写结合，锤炼发散思维

读写训练可以引发学生的创造性联想和想象，使学生获得更多的启发，把其思维引向更广阔的空间，使其产生创新的火花。比如我们在做阅读题时，经常会遇到探讨文章主题的题目。这种题目综合性较强，角度较多，学生单从一个方面理解是无法形成有说服力的文字的，这时候就需要打开思维，通过联想、想象和比较的方法从不同侧面对文本做深入探讨。……