葛新

摘 要：在“互联网+行业”的推动下，我国的大学教育正处于信息技术变革转型阶段，努力构建“互联网+教育”的新型教学模式是高校的发展目标。本文就“互联网+”时代下大学教育变革进行研究，对大学老师的角色转变进行分析，积极探讨我国高等教育的发展模式，从整体上提高我国大学的教育水平。

关键词：互联网+；大学教育；变革

一、“互联网+教育”

1.1“互联网+教育”概述

“互联网+教育”就是指利用现有的互联网信息技术与平台，与传统教育结合，使得其变得更为高效、便捷，普及范围更加的广泛。这种新型的教育模式，充分利用互联网对教育资源起的优化配置作用，使教育灌输的更为彻底。同时“互联网+教育”同样是对高校教育的一个挑战，對传统大学教育的教学体制、教学观念以及老师的教学方式都提出了新要求。各高校应抓住改革的春风，不断提升教学能力和教学水平，为社会培养全面型人才。

1.2 “互联网+教育”现有模式

目前我国构建的“互联网+教育”取得良好成果的有三种模式：一是之前就已经存在的传统互联网学校，如针对雅思托福等英语学习的新东方在线。利用远程教学，通过视频的模式以及在线的学习测评来达到教学目的。第二种模式则为MOOC模式，这是与我国高校结合最为紧密的模式，大学生的选修课中就包含了慕课这种网络授课形式，其合作对象为超星学术视频。其运行模式虽然也是以视频教学的形式，但教授课程的讲师均为各大高校领域研究的教授等，专业性更强，因而在视频内容质量上有了很大的提升。……