刘燕霞

【摘 要】为了实现小学生的有效学习，让学生能够在探究中掌握数学知识，提高能力，教师可以采用翻转课堂教学模式。翻转课堂的教学模式使小学生成为了课堂主体，学生可以积极地探究知识，在探究中习得规律，提高认识。本文主要探究了翻转课堂的概念、作用以及实施，实施过程中教师要关注学生课前主动探究，课堂师生互动，进行沟通交流，通过学生的反复观看让学生能够获得数学知识，提高能力。

【关键词】小学数学；翻转课堂；高效课堂

在新课改的形式下，学生不再是被动地接受知识，而是主动地获取知识。教师在教学方式上关注的是以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，以使学生能够通过体验和感悟的方式来获取知识，促进学生学习能力的增强。翻转课堂的教学模式实现了学生学习方式的变革，学生参与了学习过程，体验了学习的快乐和乐趣，从而成为了课堂的主体，增加了学生的学习动力。这种全新的教学模式调动了学生的主动性，使学生可以参与到课堂探究中，通过思考和感悟习得知识，成为课堂的主人。

一、翻转课堂的概念

翻转课堂教学首先出现在科罗拉多州落基山的一个山区镇学校“林地公园高中”。在这里有些学生会由于某种原因会缺课，导致教师的正常授课无法进行，为了解决这一问题，教师将自己的授课主要内容制作成PPT，通过一边讲解一边看课件的方式将课堂内容录制成视频，之后供这些缺课的学生观看、学习。……