黄国辉

摘要：初中物理的学习对学生来讲还是有一定的难度的，但是，这个难度也是学生能够接受的范围之内。可是，目前初中物理的教学效果并不是很好，最主要的问题就是在物理的学习过程中产生了误区，没有用正确的思维方式和教学方法。本文就关于初中物理学习易陷的误区进行具体的分析

关键词：初中物理；误区；分析

物理是初中生最头疼的一门学科，许多学生都是“上课一听就懂，下课一做就蒙”，这就使得学生的物理成绩始终不够理想。这一现象的产生肯定是有原因的，这就需要老师从学生的学习动机，教学方法以及学习思维方式等多个方面进行探讨。

一、 学生学习动机过于功利性

物理是这门学科在中考中所占的比例是不容小觑的，因此，许多学生为了在中考中取得高分，就对物理公式死记硬背，课后还做大量的练习题，凡事能提高物理成绩的题目都进行反复的联系，而考试中不常出现的就不予重视，这种功利性的学习，是不能得到高效的物理学习的。初中物理是进行物理学习的第一扇大门，在进行物理学习的伊始，最重要的就是激發学生的对物理学习的兴趣。在兴趣的趋势下学生才能积极、主动的对问题进行探索。除此之外，物理的高效学习是建立在兴趣的基础之上的，兴趣能发学生主动思考，开启学生的心灵，发散思维，从而达到事半功倍的效果。所以说，在进行物理的学习时，需要对学生的学习兴趣进行培养，让学生不再只以分数作为物理学习的目的，通过兴趣的培养，对物理更加的热爱，从而加深理解，做到学习物理这门学科的本质。……