吴珊琦

【摘要】教育应当建立在知己知彼的前提下，因此在幼儿园教育及教学引导中，了解幼儿特征显得尤为重要，文章对此进行细致分析，希望将此研究成果融入到未来的幼儿教育事件及幼儿教师培养教学中去。

【关键词】学前教育 心理特征 幼儿 中职学生

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0024-01

学前教育专业教学主要是为了培养学生的教学能力，传统的教育方式主要是针对教学技能、教学方法的引导，对于幼儿特征的分析则是涵盖在教育心理学课程中，针对性较弱，且引导的相对比较模糊，因此有必要以学术的方式进行单独探讨，从而更高的让中职学生了解幼儿群体，为未来幼儿园教育工作提供保障。

1.幼儿生理特征

学龄前儿童的生理特征主要包括“五感”——视觉、听觉、触觉、嗅觉和语言，学龄前儿童在这五个方面有其独特的生理特征表现。

（1）视觉尺度

人所感知的外界信息有95%来自视觉。视觉是人类最重要的感官。3-6岁是幼儿视力发育的关键阶段，视觉较为敏锐，能够辨识简单的图形和事物。儿童对色彩的视觉感知经历了由微弱到强烈的过程，随着年龄增长，对色彩的感知变得敏锐而丰富，并表现出对色彩的偏好。在对儿童颜色感知的研究中发现：2-3的儿童较喜欢暖色调，偏好红、黄、绿、橙、蓝、白、黑、紫等颜色；4-6岁的儿童偏好多种色彩，如大红、橙、浅绿、柠檬黄、淡紫、天蓝、米白、深黑、深绿、棕色。儿童视觉对于色彩、明度、纯度的变化都存在一定的倾向性。……