陈梓亨

【摘 要】新课程改革的逐步推进对初中数学教学提出了更高的要求，初中数学教师在应用合作学习方法的过程中应该重新审视合作学习方法的重要性，并反思传统合作学习方法应用过程中存在的问题，进而探索更为科学的教学方法，促进合作学习作用的发挥，为数学教学质量的提升和学生数学综合素养的培养提供相应的保障。

【关键词】初中 数学课堂 合作学习 教学方法

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0123-01

合作学习主要指学生在学习小组或者教师组织的学习团队中为了完成教师布置的教学任务，以小组为单位明确小组成员的个人责任，进而实现互助性独立学习。在初中阶段的数学教学中应用合作学习方法，有助于学生学习积极性和主动性的培养，促进学生学习效果的进一步提升。但是需要注意的是，新时期随着课程改革的逐步推进，虽然部分初中学校的数学教师也积极探索了合作学习方法，但是实际应用效果却不够理想，合作学习的作用无法得到充分发挥。所以在当前教育背景下，仍然有必要对初中数学课堂合作学习的教学应用方法进行分析，为数学教学的优化开展提供良好的支持。

一、当前初中数学课堂教学中合作学习发展现状

对当前我国初中数学课堂教学中合作学习的应用现状进行分析，发现虽然初中数学教师在新课程改革理念的指导下尝试引入合作教学模式，并且以合作学习为切入点对数学教学进行适当的改革创新，为数学课堂教学质量的提升提供了一定的支持。……