刘畅

摘要 在语言交际中，跨文化交际能力是一个很重要的能力，学生是否拥有跨文化交际意识对于英语教学来说意义重大。本文在解读了文化的内涵，分析了语言、思维、文化之间的关系，在此基础上探讨了英语教学中进行文化教学的必要性、对学生进行跨文化意识培养的必要性。鉴于这些研究意义，本文又针对英语教学过程中如何有效培养学生的跨文化意识进行了探索，以期对后续的相关研究有所借鉴意义。

关键词 英语教学 跨文化意识 文化教学 培养

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.049

1“文化”的内涵解读

在世界历史上，英国学者泰勒第一次归纳提炼了人类社会中的文化现象。正如1871年他在其著作《原始文化》所言“从民族学的意义上来说，文化或文明指的是作为社会的人所获取的包括知识、道德、法律、信仰、习俗、艺术等方面具有的习惯、能力等。在加拿大学者保罗·斯查尔福看来，人类历史上所创造的一切物质、精神事物都属于文化。也即是说，文化是抽象化的整体。文化包括的内容特别多，价值观念、发明创造、社会结构、风俗习惯、经济制度、宗教信仰、法典法规等都是其内容的组成部分。可以说，文化在实际范围内包含了人类可想象世界中的所有。

对于文化的内涵，我国学者也有自己的见解。在《东西文化及其哲学》中，梁漱溟详细阐述了自己对于文化内涵的理解。在他看来，人民生活的各个方面都是文化。具体地，文化涉及三大方面。……