毛成军

摘要：设问教学依靠激发学生的好奇心和好胜心，近些年在教育教学领域的运用效果极为显著。这种教学模式可以最大限度的激发学生的求知欲望，激发他们学习知识和探究问题的主动性和积极性。本文中，笔者就小学数学课堂的问题设计方法就行研究和剖析，希望能对教学活动起到一定的积极影响。

关键词：小学数学；设问教学；有效教学；方法探究

小学数学学习的内容较多，学习的难度系数也比较高，在学习的过程中，教师要时时刻刻提高学生的参与度，让他们能积极思考，努力探究，争取实现有效教学。在数学课堂开展设问教学就是一种实现师生互动，提高学生参与度的教学方式，但需要注意的是，数学教师在开展问题教学的过程中，一定要把握好问题的密度和难度，实现数学设问的针对性教学，并且能采用学生比较乐于接受的问题方式。要想实现有效课堂教学，就需要激发学生的主动性和积极性，让他们有动力参与到课堂教学之中，课堂设问就可以实现这种效果。

一、认真研究学情，把握问题的难度和密度

对于小学数学的课堂提问来说，主要的作用就是回顾旧知识，检测学生对已学知识的掌握和了解，同时面对新问题的时候能激发学生的探究意识，激发他们的好奇心，挖掘他们的潜能，让他们学会主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。为了实现上述目标，必须让学生不惧怕并喜欢上老师提出的问题，为此，教师就应该掌握好课堂提问的难度和密度。……