杨瑜娟

摘要：英语的日益全球化让越来越多的学生从幼儿园就开始接触基础的英语学习，但很多家长和老师只注意到了学习英语知识的重要性，却往往忽视了培养学习英语的综合能力，这让学生大多学习“哑巴”英语。基于此，本文将就小学英语的综合能力培养展开话题，给学生一些意见和建议。

关键词：小学英语；综合能力；全面发展；必要性

小学阶段的英语已经成为学生学习中十分重要的一部分。时代的不断进步促使如今的教学目标和教育方法都在不断的革新，小学英语作为小学教学中重要的一部分自然也需要有更多的改善。新课程背景下，我们力争让学生在新的课堂教学模式中，在合作、探究式的学习过程中自主学习，学会展现自己，让每一个学生都能在小学英语的课堂教学中做自己的主人，感受到知识的趣味，快乐学习，全面发展，成为一个综合能力较强的学生。

一、多感官学习小学英语

（一）眼睛——看明白英语

其实看得懂英语对大多数学生来说并没有什么难度，英语既然能够成为全球化的语言，那它必然不会很难学。所以只要学生稍下工夫，认真学习就基本上能够看懂英语。小学阶段的英语并不太难，还属于基础的学习阶段，让学生大体了解英语这门科目是什么样的，着重在于培养学生学习英语的兴趣。有了兴趣，学习起来自然就不会很难，并且能够学的深入、学的透彻。但对一部分小学生来说，想要在小学阶段就看明白英语还是具有一定的难度的，这时就要求学生多花时间在英语这门学科上。毕竟如今学生所处的环境，想要每天都接触英语虽说不困难，但却很少有学生愿意多接触。所以教师在课堂上要尽量用短短的几十分钟让学生多处于英语环境中，家长也应当在课后多陪孩子练习英语，让学习英语成为一种习惯。

（二）耳朵——听得懂英语

小学生在学习英语时最具难度之一的部分就是听力。因为听力不仅要求学生对单词的意思掌握准确，还要对其发音掌握准确，稍不留神就会出现错误。再加上如今大多数学生只重视书面作业，对于这种听课文听单词的作业往往忽视，所以听力部分变得更加薄弱。听力不是一个可以临时抱佛脚就能提高的环节，它需要日积月累的练习，长时间的学习之后才能有效果，并且终身受益。越往后的学习，学生越会发现听力的重要性，其难度也会大大增大。所以学生应当在小学时期就多加练习，让自己赢在起跑线上，日后的学习才会越来越得心应手。课后多听听光盘磁带，保证书本里的单词学生都能够听懂；另外，家长还可以让学生听一些英文歌曲，看英文原声电影，以此来培养学生的听力能力。

（三）嘴巴——念得出英语

小学阶段的英语考试中是不涉及口语考试的，所以“念得出英语”就成了小学英语中最困难的一个部分。很多学生在应试教育下学成了所谓的“哑巴”英语，考试时能够完美地答卷，但你要他们真的用口语简单的说一些英语却是天方夜谭，几乎很少有学生可以做到。所以，新课程背景下的小学英语做出了重大的突破和革新，那就是要让学生们的口语跟上进度，做到真正的学习英语，“纸上得来终觉浅”，要真正运用于实际，才算是学生们真正学习了英语这门学科。所以近几年，教师们越来越注重对学生口语的练习，在课堂上会进行课堂小练习，让学生们尽可能的多开口讲英语，这样做，在加强了学生的口语能力的同时，还增添了课堂的活跃度，让学生对英语学习产生兴趣，做课堂的主人。

（四）双手——写得对英语

写好英语是考试时的小技巧，这会影响学生的整个学习生涯，所以从小学时期就要抓起。都说“字如其人”，所以拥有一个好看的书写给阅卷老师也会留下好的印象。英语考试中最忌讳的就是学生的英語连笔太多，让人看不清到底写的是什么，看不清楚答案，阅卷老师一律按照错误来判断，这样也造成许多学生过失性丢分。所以为了避免这样的情况发生，学生从小学阶段就要写好英文，练就一手好看的书写。第一，英文书写要工整清晰，不可连笔；第二，书写宜大不宜小，避免让老师看不清；第三，书写要干净，切忌把卷面弄的脏乱差，给老师不好的印象。

二、营造良好的英语学习氛围

小学是学生学习的启蒙阶段，这个时期各个学科给学生留下的印象往往能够伴随学生很长一段时间，也会影响学生日后学习的积极性。所以在小学阶段，家长和教师都应该给学生营造一种良好的学习氛围，而这对于英语学科来说，尤为重要。众所周知，如今科学技术十分发达，全球化的国际思想也在不断蔓延，所以想给学生营造良好的英语学习氛围是非常容易的。第一，学校的学习氛围由教师进行安排和引导，让学生在英语课堂上尽可能的展现自己，自主学习，快乐学习，成为课堂的主人，更多的勇敢的站起来说英语；第二，平时在家时，家长可以播放一些好听的英文歌曲渲染气氛，或是放映一些学生喜爱的英文原声电影来营造英文氛围，网络上一些经典的有趣的英文视频也可以播放给学生看；第三，周末时也可以带学生去英语角参加活动，那里会有很多纯正的外国人，让学生切身感受到英语的魅力，感受到学习英语的乐趣。通过这一系列的活动，学生会明白学习英语不仅仅是为了应付考试而已，更多的是为了日后的生活和娱乐。

三、思想紧跟实践

许多学生一味的在学习英语，但这仅仅只是为了应付考试，他们不知道自己学习英语的意义到底在哪里，不知道为什么要学习英语。其实这样的学习是徒劳无功的，学到最后也只是所谓的“书呆子”，找不到学习的意义也就找不到学习的动力，而这也恰恰是很多学生缺少的动力来源。所以在学生的小学阶段，教师就应该让学生明白他们学习英语的真正意义是什么。不是为了应试教育下取得一个优异的成绩，也不是为了完成学业，而是为了自己在学习，为了学生自己的全面发展，也因此要进行英语的综合能力的培养。

四、结束语

总而言之，小学英语的学习不应该仅仅只停留在应试教育的观念下学习，更应该从学生的听、说、读、写等多感官去培养一个英语综合能力强的学生。与此同时，家长和教师应该给学生营造积极良好的学习氛围，让学生用心去学习英语，对其产生浓厚的兴趣，最终可以在思想上与行动上保持高度一致。让学生明白自己学习英语的真正意义和目的是什么，这样不仅能让学生在往后的学习中不会感到迷茫，也会给学生更多前进的动力。所以在科技飞速发展的今天，在新课程背景下，学生要做到学习英语时的综合能力的培养，做一个全面发展的学生。