李明芸

摘要：按照素质教育发展和基础教育改革的要求，小学语文课堂教学目标并不是单一把知识传授给学生，也不是采取灌输式和答案式的教学模式，而是在课堂教学的过程中给学生留下一定的思考和探究的时间与空间，尊重学生的个性思维，培养学生的思维能力，从而促进学生的全面发展。众所周知，有效的课堂教学除了讲授一定的知识之外，还要让学生学会思考，学会学习，掌握一定的学习方法，做到授人以渔，同时，塑造学生的学习习惯与个性，改变以往的标准答案式的定式思维授课，培养他们的逆向思维能力，在语文教学中做到有破有立，这样才能实现小学语文课堂的创新教学。

关键词：小学语文；创新教学；方法；教学质量

一、摆正师生课堂地位，给学生创造更多思考和探究的空间

小学语文的学习内容相对来说不是特别复杂，很多的知识都是常识性质的问题，在日常的学习中大部分知识都能在生活中找到根源，为此，在教学的过程中，小学语文教师应该更多的关注学生的基本情况，了解学生的学习能力和接受能力，这样在课堂教学的时候才能对学生开展针对性的教学。学习不光光要接受新知识，还要巧妙的利用学生原有的知识，也就是元认知，这样不但可以帮助学生温习已学的知识，还能帮助学生形成一定的知识框架，提升总结能力。对于语文知识的教学来说，对于不同的知识要采取不同的方法，总之在课堂上要调动学生学习的主动性和积极性，让学生动起来，提升他们的思考和探究意识，这就要求教师必须在课堂上少将少说，多给学生留下思考和探究的时间与空间。……