周利华

摘 要：重点分析了当前小组合作学习的现状以及存在的问题，提出了几点有效激发学生在初中物理课堂学习中发挥合作学习能力的措施，促进初中物理课堂教学质量的提高。

关键詞：初中物理；小组合作学习；课堂教学

一、初中物理小组合作教学的现状以及存在的问题

在小组学习的过程中，个人、团体以及其他的团体之间会相互依赖，在物理课堂教学的过程中，合作学习的方式让课堂学习氛围更加活跃，教学资源共享的效率大大提高，合作学习的课堂教学方式让初中生占据了课堂学习的主体，不仅培养了学生互帮互助的学习习惯，还让初中生的物理学习交流技能大大提高，让初中生与物理教师之间的认知沟通与情感交流机会大大增多。

但是在实际教学过程中，初中物理教师并没有真正地认识到小组合作教学的实践教育意义，在课堂组织学生和划分小组的时候没有为学生设置明确的学习目标，课堂学习小组并没有为学生设置既定的主题，物理探究的内容流于形式，在课堂学习的时候也没有得到初中生的重视。例如，多数的物理教师在划分学习小组的时候，没有综合地考虑学生的情况，按照学习成绩将优秀的学生划分为一组，将普通的学生划分为一组。设置的小组教学内容也仅仅是让学生通过教材的阅读找到教师提出的问题的答案。在这样的教学任务的设置下，学生对小组的合作方式并不十分热衷，甚至对小组合作的方式产生了不耐烦的心态。……