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一部具有开拓意义的钢琴教材

2017-08-15葛芳辛

艺术评鉴 2017年13期
关键词:教程认知钢琴

葛芳辛

摘要:《菲伯尔钢琴基础教程》以其独特的教学理念、新颖的教学模式、科学的教材设计彻底颠覆了儿童学习钢琴的传统,成为风靡美国乃至世界的儿童音乐教育体系。该教程2012年引进国内,5年间已得到很多教师及琴童的肯定。为了更好地普及该教材,本论文从入门引导、音乐风格、配乐伴奏、版面设计、乐理知识、作曲环节、双套教材编配上来探讨该教材的优越性,希望更多的教师和琴童能接触并喜爱上这套教材。

关键词:菲伯尔 钢琴 基础 教程 兴趣 认知 音乐

中图分类号:J605 文献标识码:A 文章编号:1008-3359(2017)13-0010-02

在当前素质教育的大背景下,我国的音乐启蒙教育发展迅猛,琴童数量也越来越庞大。在这些琴童中,钢琴琴童就较受人瞩目,也是本论文关注的对象。在钢琴琴童成长与学习中,如果说选择一名好教师是成才的基础,那么选择一套好教材则是成才的关键。本论文主要探讨菲伯尔①夫妇出版的《菲伯尔钢琴基础教程》②,这是一套具有全新教学形式与理念的学琴好教材。该教材由人民音乐出版社于2012年8月出版发行,在国内受到广泛赞誉,在本人教授钢琴过程中,也深受启发与收获感动。

菲伯尔钢琴教程的基本理念在于以培养兴趣为主导,快乐学习为目的,让学生在钢琴上不断地探索和创造,并从中学习和感悟到音乐的真谛。传统的钢琴教学过于注重技巧的灌输,忽视对钢琴兴趣持续的引导和激发,往往使得钢琴学习过程被动而生硬。只有在弹琴过程中让学生充分感受到钢琴学习的快乐与美好,才会使其更加乐于学琴并保持对音乐的终身兴趣。基于以上理念,菲伯尔在整套教程内容编排上做出了自己的特色,让整个学习过程变得生动和有趣。下面本文从多方面来探讨该教程。

一、自然的入门引导

《菲伯尔钢琴教程》在引导初学者入门环节的设计上有别于其它同类教材③,显得非常自然且有特色。首先采用了无线谱到五线谱,随意音区的入门设计,这种方式特别适用于幼童,避免了幼童在认知发展没有完全时就进入音符和线谱的硬性记忆;在无固定音区上进行弹奏,可以使幼童了解不同音区的音色,同时也使其在弹奏过程中具有主动性,培养他们对于音乐的主动和创造意识,也符合其好奇和爱探索的心理。其次是弹奏上采用了“肖邦钢琴手位④”,区分和弹奏二黑键组和三黑键组,这样的入门设计较符合手型的自然特点,也让学生在早期就学会黑键的站立。

二、多样的音乐风格

菲伯尔教材在内容设计上主要是以广大琴童的兴趣为主导进行安排和编配,让学生接触多样而丰富的音乐风格。乐曲主要有:儿歌、古典民谣、五声性东方小曲、世界名曲、爵士乐、摇滚乐、电影音乐等,可谓是多风格的大集合。尤其是五声音调东方小曲、爵士乐、摇滚乐和电影音乐,这些音乐风格在同级别的教材中是不多见的。五声性东方小曲是为了体现该教程使用的地域特色在原版基础上另加的。爵士乐曲目中独特的节奏和音调带给孩子们不一样的音乐体验,如作品《跳跃的爵士猫》《南瓜布吉舞》等。摇滚和电影音乐这类流行曲风作品也使孩子们时常感到新奇。除了多样的音乐风格,该教材的乐曲曲名也富有童趣,如作品《蚂蚱竞赛》《纸飞机》《摩天轮》《半音侦探》《土星暴风雨》《魔法蟋蟀》等,很适合儿童的口味,使小朋友们时刻保持对音乐的惊奇和喜爱。

三、生动的配乐伴奏

《菲伯尔钢琴基础教程》在乐曲伴奏上也是新颖而独特的,除了有教师弹奏的伴奏谱, 独特性主要体现在配套CD的乐队伴奏上。教材《课程和乐理》中几乎每首乐曲都有CD版乐队伴奏,这种伴奏形式使得学生弹奏的钢琴作品在音响上更加丰满,尤其是对刚进入钢琴学习的幼童帮助非常大。钢琴入门弹奏的乐曲都较单一,可听性不强,有了乐队版的伴奏,整体的音乐氛围会很好。另外为了从小培养学生在听觉上感知音响特点、规律和变化,每首乐曲都有两个版本的伴奏,它们或速度上不同,或风格上有差异,这种训练可以充分培养学生对音乐的认知。

四、引导性的版面设计

《菲伯尔钢琴基础教程》在版面设计上也很令人惊喜。整套书的插图设计有趣且色彩艳丽,带有启发性,很能吸引学生的注意力。而且编排的内容中加入了围绕音乐开展的游戏环节,利用儿童的兴趣爱好达到理解和掌握音乐的目的。例如在“动动脑”游戏环节中,乐谱中都会穿插生动的插图,启发学生认识音乐内容的同时,能够对相关乐理知识进行更好地理解吸收,并能通过实践演奏把新学的音乐知识在钢琴上表现出来;如在高音谱号和低音谱号的描画中,启发性的和动物们的叫声联系起来,并且在动物图画的引导下写出高低音谱号;又如在乐曲《纸飞机》的纸飞机飞翔这部分学习中,为了引导学生做乐理练习,画了8只纸飞机作为引导,最后文字提示“安全着陆了”。整个设计抓住了儿童的心理,把玩乐渗透到了学习中,改变了以往乐理教学的枯燥,使学生在快乐中掌握音乐的基础知识。

五、渐进的乐理知识

《菲伯尔钢琴基础教程》中乐理知识的设置是非常系统的,从易到难的模式体现出非常好的渐进逻辑。如认识琴键、音符和力度标记、从无线谱过渡到五线谱、高音谱号和低音谱号的描画、级进和跳进、音程、主音与属音、拍号的应用、渐强渐弱、移调、乐句、音阶结构、和弦、大小调、琶音、六度音程……乐理知识具有良好渐进模式的同时,本套教材在乐理题目的设计上也充分照顾到了童心,体现出了应有的童趣,使学生在做题时充满了乐趣。如在高低音谱号的学习中,根据各种动物叫声的提示,结合各动物图画,写出相应的高低音谱号;又如在渐强渐弱这种力度记号的学习中,结合了文字和图画来引导学生做题,“吹号的男孩走近了”“马车走远了”“车子消失在夜色中了”“交通堵塞越来越严重了”“直升机降落在你家门前了”“风筝随风飞远了”,这种设计使得学生能轻松而愉快地掌握乐理知识。

六、创造性的作曲环节

《菲伯尔钢琴基础教程》结合学生的能力设计了多样的作曲环节,以此来激发主动学习和创作的能力。如在第一级教程《恐龙雷克斯》中,要求用高音谱号、音符、力度标记、低音谱号、小节线、指法来模仿创作小曲,并在钢琴上弹奏出来,同时可以编配上歌词。如在第三级教程《“飛舞的叶子”即兴曲》中,要求听老师弹奏的伴奏音乐,感受音乐中的律动,然后右手以任意顺序弹奏A五指音阶的音,先把第一个音弹得非常长,接下来的音弹得比较长,之后渐渐加快速度弹奏音阶里的其他音,并在结尾时和伴奏音乐一起减慢并逐渐消逝。该套教程中每本都设计有类似的作曲环节,这种练习使学生觉得自己变成了课堂和音乐的主体,创作的过程使他们充满了自信,同时在学生的心中种下了音乐创作的种子。

七、完善的双本教材编配

《菲伯尔钢琴基础教程》每一级都有《课程和乐理》与《技巧和演奏》两本教材,两本书针对的重点不一样,《课程和乐理》讲述了钢琴演奏的基本知识,侧重于理论,其中有演奏技术的训练、乐谱的认知、节奏的辨识等。而《技巧和演奏》是《课程和乐理》讲到的知识点的训练方法,侧重于表演和练习,每一种训练方法都以类似“秘诀”的形式写给孩子,让练习过程变得轻松而有针对性,从而提高孩子在音乐方面的各项能力。

八、结语

菲伯尔的钢琴基础教程对于中国广大琴童和家长来说都有着非凡的意义。它所提出的快乐钢琴理论受到了广大儿童和家长的欢迎。这套教材提供了一个生动的教学环境,并进行最直观和全面的乐理学习,把很多音乐知识以游戏的方式生动地展现出来,让学生在学习钢琴的同时感受和体会到音乐和创作的乐趣。很多学生运用《菲伯尔基础钢琴教程》学习后,钢琴学习热情大幅度得到提高,都能够在钢琴学习中更好地发挥主动性,同时也更加能够发现钢琴学习的美好。

注释:

①菲伯尔:兰德尔·菲伯尔是美国著名音乐教育家、钢琴家,儿童教育心理学发展及研究专家。兰德尔·菲伯尔与南希·菲伯尔夫妇共同致力于钢琴教学研究,已出版了超过200种的专业图书。

②《菲伯尔钢琴基础教程》:该教程在全球销量已超过3000万册,为适合中国孩子,菲伯尔夫妇在美国原版基础上进行了修订,融入了中国的五声调式等东方音乐元素。

③同类教材:国内主要用于初学者的同类教材有汤普森、拜厄、巴斯蒂安、车尔尼。

④肖邦钢琴手位: 指1-5指分别放在 E、F#、G#、A#、C上,在钢琴上最自然的手指摆放位置。

参考文献:

[1][俄]鲍利斯·贝尔曼.钢琴大师教学笔记[M].汤蓓华译.上海:上海音乐出版社,2012.

[2]熊文.指尖上的艺术——钢琴演奏基础理论与技巧[M].武汉:华中师范大学出版社,2016.

[3]许珊.钢琴教学理论与实践研究[M].北京:中国书籍出版社,2014.

[4]赵健.钢琴笔记[M].宿迁:江苏文艺出版社,2014.

[5]林振纲.钢琴学习中的诀窍[M].上海:上海三联书店,2012.

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