杜晓霞

摘 要：目前的教育教学改革已经不仅仅局限于落实和推广洋思这一种教学模式了，洋思模式只是教师教学改革要学习的榜样和模块及教学改革的突破口之一。在落实和实践洋思教学模式的同时，自觉不自觉地夹杂了杜郎口、昌乐二中等几种教学模式中好的学习方式，同时，在学习和实践中，也摸索和创造出了一些新的学习方式，使学生积极性和兴趣达到了历史新高。

关键词：分层学习法；大班额环境；小组合作学习

针对“好中差排座原则，学生、家长、老师意见很不一致，很难结对帮扶和調动合作力量，‘兵教兵活动很难展开”这个问题，去年笔者酝酿思考了近两个月，为了照顾班主任和家长的顾虑，考虑再三，最后想出了一个万全之策——在语文课上按好中差小组对桌排座，下课时间迅速恢复原状，不影响其他老师上课，先偷偷地在语文课上做实验，打算效果好就在其他课上推广。学校领导听我的实验课时，我抱着受批评的心理首次公开，学校领导听课后认可和肯定了我的这种排座制，并让我谈一谈我的试验感受，我如实地谈了自己这两个月的试教体验，受到了领导的肯定和同事的认可，我的两位搭档班主任也同意在其他课上推广，有一部分班主任也在他们自己的班实行，这更增加了我的教改信心和勇气。

于是笔者又开始反思、酝酿了一段时间，便实行了小组分层制——把学生分为A、B、C三层，按1：2：3的比例（刚开始试验时……