张武燕

摘 要：自主学习的方式是新课程改革所倡导的课堂教学形式之一，其对于学生自主学习意识与学习能力的培养具有重要的作用。在高中生物教学中引导学生进行自主学习，不仅可以提高生物教学的效率，还有助于学生学习能力的提升，有助于学生学习主体地位的体现。那么，生物教师应怎样来引导学生进行自主学习呢？结合这个问题进行探讨。

关键词：高中生物；自主学习；引导；有效

在高中生物的教学中，教师引导学生积极地投入到课堂的学习中，可以促使学生积极主动地思考问题，并全身心地投入到课堂的学习活动中。在新课程改革的教学背景下，教师要注重激发学生的主体意识，通过激发学生的学习兴趣与热情来实现生物课堂的高效教学，从而切实提高生物教学的效率，促进学生的综合发展。

一、精心导入，激发学生自主学习的意识

导入是课堂教学中的首要环节，俗话说：“万事开头难。”“良好的开端等于成功的一半。”由此可见，课堂导入在整个教学环节中占据着重要的地位。那么生物教师就可以充分应用导入环节，通过精心的设计，在导入教学中激发学生的自主学习意识，从而为学生接下来进行自主学习奠定良好的基础。

例如，在教学《基因指导蛋白质的合成》这一节的内容时，教师可以利用多媒体为学生播放两分钟的《侏罗纪公园》的电影，直观的视觉感受会有效地集中学生的注意力。然后，教师就可……