杨苗

（兰州交通大学，甘肃 兰州 730070）

[摘 要] 随着教育的不断发展，全新的教学理念与方法逐渐增多，出现了很多新型教学模式，翻转课堂教学法就是其中之一。对于翻转课堂教学来说，就是对知识的教学与内化过程进行反倒，转变传统教学中教师与学生之间的角色，学生可以自主规划学习内容和学习进度，教师则有更多的时间与学生交流。因此，现代教育技术中运用翻转课堂教学不仅可以满足教育的需求，同时也可以提高教学的效果。

[关 键 词] 翻转课堂；现代教育技术；教学探究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0153-01

现如今，国内外之间的交流开始不断增多，国外一些先进的教学理念与方法等也开始进入我国教育中。翻转课堂是一种新型教学模式，在引入后就受到了人们的广泛关注。因此，在现代教育技术中运用翻转课堂，可以解决好现阶段教学中存在的问题，为教学实践提供方案。

一、現阶段现代教育技术中存在的问题

（一）学生基础知识差异较大

高校中的现代教育技术是面对全校学生的，但是由于受到多种因素的影响，比如，学生的认知能力和接受能力存在差别，一些文科生的文字应用能力比较强，但是逻辑思维方面稍弱。一些理科生具有较强的逻辑思维能力，但是在文字表达能力方面有待提升。学生在知识基础上存在一定的差异，所以学生在知识接受能力方面也存在差别。如教学内容与活动等方面难以满足学生的学习需求，这样也就降低了课堂教学的效果。

（二）教师资源上的不足

作为学校中的公共教学内容之一，由于受到学生人数相对较多等因素的影响，在教学中能够胜任的教师存在严重的不足。通过调查可以看出，现阶段现代教育技术课程教学中大多采取了大班级授课的方法，这样也就使教师在指导上存在不足。

（三）教学内容上的不足，难以得到及时的更新

对于现代教育技术来说，其主要的特点之一就是要及时将研究成果运用到教育领域中。随着新技术的不断发展与影响，信息技术手段以及方法等也开始被运用到了教学领域中，对教学产生了极为重要的影响。在这种背景下，现代教育技术中涉及的内容不断增多，教师需要及时更新教学内容，并且确保教学内容符合当前学生的需求和认知水平。

（四）评价体系上的不足

随着我国信息技术不断的发展，现阶段的高校教学中也开始对信息技术与课程进行整合。在这一教学理念的影响下，教学评价就要从学生的学习结果出发，同时还要关注学生在学习活动中表现出的情感、态度等方面。但是通过调查可以看出，现阶段的教学往往是按照学生在考试中的成绩来作为评价的依据，这样也就出现了过度重视总结性评价的现象，最终降低了形成性评价的比重。

二、在现代教育技术中运用翻转课堂教学的措施

（一）做好课前准备工作

对于课前教学来说，其中包含了教学视频以及课前练习两个阶段。学生进入网络平台中，通过观看教师制作的视频或是资料等进行课前练习。在这一过程中，教师可以组织学生通过交流平台来进行交流。

首先，观看视频。在翻转课堂教学中，教师可以借助教学视频做好准备工作，通过平台要求学生掌握好相关的信息。在平台中还要增加教师的教学录像等，以此来保证内容上的准确。对于任课教师来说，还要做好教育资源的开放工作，选择与教学内容相关的素材制作好教学资源。学生通过课前练习与观看视频资料，可以掌握好与学习相关的知识，从而积累好信息与技能。

其次，做好练习。在这个过程中可以应用翻转课程的方式进行练习。在教学中，教师要引导学生进行操作与实践，通过反复练习来掌握知识，实现知識的迁移。对于练习的难度与数量，教师要先掌握好学生的实际情况，保证设计的难易程度，帮助学生从旧知识过渡到新知识。在翻转课堂的模式下，练习并不受时间和空间的限制，学生根据教师的微视频和资料，可以进行自主练习，这样能够大大提升练习效率。

（二）应用于课堂教学

教师在开展教学工作的过程中，还要运用好任务驱动法，在教师正确指导的基础上，突出学生的主体地位，保证教学的有效进行。同时，还要做好教学各个环节的设计工作，实现知识的最大化，激发学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。

首先，借助案例进行教学。教师在教学时组织学生观看视频，提出问题，并引导学生进行思考。通过为学生准备足够的素材帮助学生掌握好知识要点，激发出学生的学习兴趣。其次。做好协作交流工作。在课堂教学中，教师需要指导学生对学习的内容进行探讨，并且汇报相应的结果。在这一过程中教师还要将学生分成几个小组，以此提高交流的效果。如，教师可以组织学生进行摄影或是影视作品赏析等，以此激发学生的学习兴趣，保证学生之间的协作效果，培养学生的团队合作能力。此外，教师还要运用好任务引导学生学习，增强学生的独立探索能力。

综上所述，可以看出，在现代教育技术中运用翻转课堂教学具有重要的意义。因此，在实际教学中教师要做好分析与研究工作，借助互联网整合好教学资源，保证课堂教学的效果，同时还要制定完善的教学计划，提高学生的学习效果。教师需要遵循以人为本的教育思路，并且全面提升学生的综合能力，这有利于学生的未来发展。

参考文献：

[1]马俊臣.基于“翻转课堂”的现代教育技术教学研究[J]. 中国成人教育，2014（6）：125-128.

[2]林青松.基于翻转课堂的“现代教育技术”实验课程设计[J].实验室研究与探索，2014（1）：194-198.

[3]徐华勇.探究基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用：以“现代教育技术”实验课程为例[J].科教文汇，2015（5）：45-46.