赵喜梅

摘 要：英语教材作为英语教学的重要载体，一方面它能够涵盖各种社会实践需要的知识，一方面它能够反映语言文字运用的示范功能。英语写作是高中英语教学中的重点，也是高考中容易失分的部分，它能体现学生英语学习的综合能力发展状况。笔者在教学实践中发现高中阶段英语写作教学中存在着很多问题，教学现状不很理想。笔者想从高中英语写作中存在的问题出发，探究英语写作教学提高学生英语写作水平的途径。本文就是笔者实践心得的分享。

关键词：高中；英语；写作教学；策略

高中英语写作要求严格，既要求学生拥有文字语言的表达功底，还要求学生有组织语言表达事实的能力，学生写作能力的形成不是一蹴而就的，它需要经过教师的积极引导，种教学资源的辅助，各种教育教学活动的顺利开展才能实现。下面我结合自身的教育教学经验，来谈谈我对高中英语写作教学的认识。

一、问题分析

1.学生寫作积极性不高

学生词汇量积累不够，努力一段时间写作不见效果，便失去信心，没有了积极性。写作本身是一个费力的事情，一直以来，传统英语写作教学模式使学生陷于被动地位。学生自由的想象让老师觉得乏味，教师希望“标准的学习模式”有条理的不断展开。学生进行写作练习完全是为了应付作业或考试，并不能主动地写作，因此，学生写出来的文章思想性不强。第一，学生自信心不足，参与的积极性不是很高。……