陈睿 杨晓丽

（太原科技大学外国语学院，山西 太原 030024）

[摘 要] 随着大学英语在高校英语公共基础课中地位的不断提升，以及国家对高校大学英语越来越重视，大学英语教学模式的改革势在必行。“翻转课堂”这一新兴的教学理念，颠覆了传统的教学模式，对大学英语教学改革和提升教学质量有着积极的推动作用。结合笔者自身的教学课堂实践，从课前准备、课堂活动以及课后评价等方面论述了翻转课堂这一教学理念在高校公共英语课堂中的应用研究，以期为高校公共英语教学改革提供一定的借鉴和帮助。

[关 键 词] 翻转课堂；大学英语；应用研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0005-03

近年来，随着改革开放的不断推进，英语教育得到了人们越来越多的关注和重视。因此，为了适应社会发展，高等院校对大学英语教学进行了不断改革和调整，但在改革过程当中，英语教学在教学内容、方法及教学模式等方面还是存在一定的问题，这在很大程度上阻碍了大学英语教学进一步的发展。鉴于此，笔者将“翻转课堂”这种新兴的创新性教学理念引入英语教学，论述了翻转课堂的发展历程和理论来源，并结合自身教学实践着重从教学准备、教学设计以及教学评价等方面进行探讨，以期为高等英语教学提出有效的建议和见解。

一、“翻转课堂”教学理念简介

“翻轉课堂”是从英语“Flipped Class Model”翻译过来的术语，是指颠覆传统模式的课堂教学。它是将课堂上的知识传授过程转移到课下由学生独立完成，而课堂变成了师生之间和学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教学效果。……