李承俊

摘 要：高职院校体育课倡导新课程要求的自主性学习模式，从而实现体育教学内容的多样化，提升学生自主学习的能力。在新课改的提倡下，要改变之前教师讲学生听的传统授课模式，给予学生更多独立发展的空间，最大限度调动学生对体育课学习的积极性，激发学生学习的欲望，最终提高学生的身体素质和体育教学的自主性。本文就以高职院校体育教学中自主教学模式为题，一同进行分析和探讨。

关键词：高职院校；体育教学；自主性教学模式

一、高职院校体育课程的性质和教学目的

教师只有真正了解和掌握了高职院校体育教学的内容和目的，才能够有准备的对学生进行合理教学。随着新课程改革的出现和发展，体育课不再是以健身为主要目的，而是以学生的身心发展健康为主要依据，体育课程其中心目的就是强健学生体魄，教会学生一些必要的生存技能和知识，给学生树立起健康是第一位的思想理念，让学生始终明白身体的训练是最重要的，但同时也要使学生感兴趣，这就要求教师思考如何能够使今后的体育教学内容使学生感兴趣，如何展开以学生为主体的教学课堂，最终促进学生身体素质等综合能力的全面提高。

二、高职院校体育教学中自主性教学模式的概念

顺应我国现代教育的理念模式，自主性的学习概念被广泛应用与各大高校，而现如今体育课也不例外，这就要求教师能够在今后的体育课上充分发挥学生的主体地位，从而使体育课堂的教学方式更侧重于学生自由发挥，教师则需要为学生创造出一个适合学生自主学习的环境或空间，引导其将自主性学习理念发挥到最大。……