侯崇贵

摘 要：小学科学因具有教学内容多、实践操作性强、实验性明显等特点，一直都是小学学生学习的难点与兴趣点，也是帮助学生培养科学的认知思维逻辑的基本途径。而学生兴趣是引导学生参与到科学教学活动的主要因素，因此老师应该充分利用好学生的学习兴趣，开展形式多样的小学科学教学活动，让学生以兴趣为导向、以兴趣为思维出发点、以兴趣为自主学习拓展动力，才能真正做好小学科学教学工作，完善学生的基本科學思维以及素养。

关键词：小学科学；兴趣教学法；教学设计；教学情境

一、引言

在小学科学教学过程中运用兴趣教学法是提高学生学习效率与学习质量的基本方式，老师应该在充分了解学生的学习兴趣的基础上，结合具体的教学内容，开展如视频观看、实验操作、小组讨论等形式的小学科学教学活动，促使学生更好地融入到小学科学教学情境中来，从学生的思维方式、动手能力、科学意识等方面进行教学拓展，进而提高学生的综合认知能力与实践素质，促使小学科学教学可以更精准、更高效、更全面的组织与实施。

二、有效小学科学课堂教学组织与实施的前提

1.了解学生的学习兴趣，并结合学生的学习兴趣来设计小学科学的教学情境

老师以兴趣教学法来组织小学科学教学活动时，首先应该了解学生的学习兴趣，尤其是应该了解与掌握学生的思维习惯与认知逻辑，统计与掌握学……