摘 要：项目教学法作为一种以学生为主体，教师主导的新型教学方式，在高校各个适应的专业领域内都得到了有益的探索，在导播专业中的应用也不例外，在一定程度上提高了学生的专业能力。但是由于项目教学法在导播专业的应用尚处于初级发展阶段，仍然存在着诸多的难题，制约了学生能力的培养效果，为了更好地实现深化项目教学法的推广和应用，本文从项目教学法在导播专业应用中存在的制约因素出发，最后给出了降低制约因素的策略研究。

关键词：项目教学法；导播专业；能力培养

项目教学法（Project-based Learning）也叫项目教学或者基于项目的学习，通过教师组织项目、分配项目以及学生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目教学法在导播专业的应用目的在于把教学理论与实践教学有机结合起来，充分提高学生的创造潜能，和学生解决实际问题的综合能力，目前，我国项目教学法应用到导播专业各方面制度还尚未成熟，制约了导播专业学生能力培养的效果，因此对项目教学法在导播专业学生能力培养效果的实现的研究具有重要的理论价值和现实价值。

一、项目教学法在导播专业学生能力培养效果的制约因素

项目教学法在导播专业中的应用中学生能力培养效果的制约因素中主要存在着三个方面的制约因素：①在思想认知程度上，特别是在学校领导层面的理解上还存在着认知片面，对于项目教学法在导播专业的理解出不到位，究其原因，无非是旧有体制所带来的冲击作用，导致高校领导忽视项目教学法的实际价值；……