陈兴坤

摘 要：九年义务教育小学阶段的语文教学，是培养与发展学生的素养的重要平台，而阅读作为教学的重要组成部分，对语文教学目标、教学质量都有较大的影响。但阅读属于学生的个性化行为，老师不能以自己的想法为主，而要重视学生的想法，要为学生构建启发思维与情感的阅读氛围，让学生真实的理解与体验，得到情感的熏陶、思想的启迪，享受阅读的快乐。本文笔者以新课改下小学语文中个性化阅读教学模式的构建为研究中心，提出了构建的具体策略，以期对语文老师的教学能有所借鉴。

关键词：新课改；小学语文；个性化阅读；构建策略

学生是阅读的主体，阅读具有个性化特点，阅读是语文教学的重点内容。新课改之后，小学语文阅读教学更重视学生的独立思考，让学生真正的去理解與体验情感，从而达到感悟的目的，老师要尊重每个学生的个性化阅读。

一、小学语文教学中构建个性化阅读教学模式的重要性

1.有利于学生阅读心理的开放

小学生年龄小，初期进入阅读之时，总会出现紧张的心理，如果老师能够实施个性化阅读，则可以让学生的阅读心理开放起来，自然会达到显著的阅读教学效果。

2.有利于学生思维空间的开放

以往的小学语文阅读教学，老师对于阅读文本，总是以标准的理解去局限学生的思维，对于阅读兴趣、学生阅读能力的提高都极其不利。而构建个性化阅读教学模式，则可以让学生的阅读思维真正的开放起来。……