杨伊 智亚卿

[摘要]农村小学艺术教育的发展存在着思想观念偏差、设备落后、师资不足、教学效果差等问题。本文通过深入剖析问题的成因，针对每个问题点提出相应的具体解决途径，以期构建具有农村特色的学校艺术教育发展体系，为我国农村的学校教育添姿增彩。

[关键词]农村小学；艺术教育；教育发展；发展现状；发展对策

[中图分类号] G40-014[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）09-0070-05

[DOI]1013980/jcnkixdjykx201709014

学校艺术教育是学校美育的核心，更是素质教育的重要实施途径。2014年，教育部颁布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（以下简称《意见》）中提到：“艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激發想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。”[1]《意见》中强调和突出了学校艺术教育对于学生发展的重要性。其实，早在美育第一次被列入党的教育方针时，在1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，就充分肯定了学校艺术教育在全面推进我国素质教育中的价值和作用。

随着社会的发展和进步，艺术教育的重要性逐渐为教育工作者和广大家长所熟知。但是，正规的学校艺术教育是伴随着素质教育的发展而出现的，我国起步比较晚、基础比较差。因此，艺术教育一直是学校教育中的薄弱环节，特别是农村学校的艺术教育，由于思想观念偏差、设备条件和师资等方面的欠缺，发展缓慢。……