吴悦 许之民

[摘要]作为全球瞩目的“视频再造教育明星”，为实现以学习者为中心的个性化学习，可汗学院在优质教育微视频资源平台的建设及应用方面积累了一定的经验。笔者在梳理视频再造教育理念的基础上，在可汗学院运作、网站相关栏目设计、视频应用特点等方面重点分析了视频再造教育成功实现的有效途径，包括人员分工明确、资金走向透明化、重视技术运用、支持学习者与网站进行双向反馈等，可为国内教育视频资源平台更好地服务学生提供借鉴。

[关键词]可汗学院；视频再造教育；网站运作；个性化学习

[中图分类号] G40-01 [文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）09-0079-07

[DOI]1013980/jcnkixdjykx201709016

在信息化社会背景下，网络和设备终端获取更加便捷，在线视频学习渐显独特魅力，视频学习的浪潮开始席卷全球。2011年，萨尔曼·可汗TED演讲的“视频再造教育”振奋人心，展示了微视频学习可为“教师的教”和“学生的学”打开突破传统教学局限性的种种可能：学生在家单独学习，根据自身情况选择快进或暂停；学生在课堂上完成作业，教师在教室巡查，师生平等交流。以随时了解学生学习情况的后台数据统计分析为依据，教师要做的就是“辅导孩子”，使课堂更加人性化。为了将微视频变革教育的憧憬付诸实践，可汗学院建立了平台，让人们对利用微视频实现个性化学习的路径有了清晰的认识，一时间，众多学者将目光汇聚到可汗学院，探寻其应用视频再造教育所进行的一系列探索。……