胡海英

摘 要：俗话说：“十年树木，百年树人。”对学生进行品德教育，只靠几节班会课和思想品德课是远远不够的。基于“教书”与“育人”之間的密切关系，摸索总结出一些语文学科中渗透德育的方法，与同仁们共享。

关键词：小学；语文教学；德育渗透

一、深钻——深刻钻研教材，挖掘德育渗透点

1.阐明课题渗透德育

课题，被称为文章的“眼睛”，同时也是课文思想内容的聚焦。因此，抓住题眼，揭示课题的内涵，既有利于学生对课文内容的理解，又有利于学生接受思想品德教育，达到学文悟“道”的目的，还能激发学生学习文章的兴趣。如，我在讲授《索溪峪的“野”》一课时，让学生紧扣课题，围绕“野”字充分质疑。“野”是什么意思？索溪峪的“野”体现在哪儿？为什么说索溪峪是“野”的？激发学生自主探究的兴趣，逐步在探究中解决“野”体现在哪些方面，从而从山野、水野、动物野、游人野中感受张家界索溪峪独特的美景，感受畅游于大自然时的愉快心情。

2.借用时代背景渗透德育

小学语文教材中有许多课文内容离今天学生的现实生活比较远，如《我的伯父鲁迅先生》《一面》《十六年前的回忆》等，这样的课文学生理解起来有一定的困难。这就需要教师在讲授新课之前先深入浅出地向学生简略介绍一下当时的时代背景，以便帮助学生进一步理解课文内容，起到搭桥铺路的作用。

二、细抓——仔细研读课文，抓词悟情渗透德育

1.在品词析句中渗透德育

作者的思想感情总是蕴含在字里行间的。……