蔡金艳

摘 要：古语有云：“学高为师，身正为范。”一位杰出的老师，往往是学生的“良师益友”。而一位好的美术教师，每节课除了能按计划保质保量地完成既定教学目标之外，还理所当然应以自己广博的美术知识，调动一切积极因素来开展教学。在教学中，在培养学生健康审美情趣的同时，还应进行感恩教育的渗透，达到教书育人的目的。

关键词：感恩；美术课堂；美术

一、挖掘教材内涵，提炼感恩因素

（一）“设计·应用”领域

现行的美术教材内容丰富多彩，其实质均蕴含着丰富的感恩因素。这些因素或明显或含蓄，需要我们教师牢固树立感恩意识，分析和挖掘教材中的感恩因素，做到每堂课都有感恩的侧重点。工艺品制作、书籍装帧、海报设计和贺卡制作等内容都是合适的教学内容。在日历上有很多感恩的节日，如感激师恩的教师节、感激母爱的母亲节、感激父爱的父亲节等。我就以此为契机让学生动手设计一些感恩卡片，把感激之情通过卡片抒发，强化感恩教育。笔者所在的学校曾经举办过母亲节贺卡设计比赛，学生运用平时所学的美术知识认真制作了各式各样感谢亲恩的小贺卡，有的画妈妈，有的画礼物，有的寫上感谢的话语，十分感人。而最令人动容的是，许多学生制作出精美的贺卡后却放弃了参赛获奖的机会，把贺卡留在母亲节那天送给自己的妈妈。

（二）“欣赏·评述”领域

学生通过欣赏古今中外优秀的美术家的成功作品，激发了学习兴趣，提高了视觉感受能力。……