曹国琴

摘 要：小学数学针对的是年龄比较小的儿童，这个年龄阶段的儿童心理特点和生理特点还很不成熟，在学习的过程中，主要是通过模仿学习。教师如果在教学的过程中引入生活情境可以提高学生对知识的理解和应用能力，还可以将数学知识和生活有效联系在一起，培养学生的逻辑思维能力。

关键词：小学数学；教学；生活情境

爱玩是学生的天性，传统的教学过程中，小学生在课堂上只能是枯坐，等着教师知识的灌输，但是实际上学生对教师的教学并不感兴趣，并且这种方式制约了学生好动的天性，不利于学生的身心发展。数学来源于生活，又将为生活服务，将数学知识应用在生活中，可以使教学充满生活的情趣，让学生在生活中体验到学习数学的作用与乐趣，激发学生学习数学的兴趣与愿望，促进学生健康成长。

一、生活情境在小学数学教学过程中的作用

（一）使学生将生活和学习紧密相连

数学是一门包括计算、证明、推理等逻辑思维比较强的科学。由于小学生年龄比较小，思维推理和思考能力还不够完善，因此，在整个教学过程中学生并不能很好地把握教师课堂上所讲的内容和知识。面对小学数学教学任务，教师应该坚持以学生的心理特点和生理特点为基础，并且还要将这些内容和生活教学情境合理结合运用。尽力将数学知识和生活中的实例结合起来，为学生的理解提供良好的条件，让学生对数学在生活中的作用有全面认识，继而启发学生的数学思维以及對数学学习的认识。……