李承祥

摘 要：合作式教学是一种新型的教学模式，尤其是在小学数学的教学过程中发挥着巨大的作用，可以帮助学生更好地集思广益、发散思维，以此提高教学效率。然而在实际的教学过程中小组合作式教学模式的应用还是存在一定的问题，需要进一步的探索以及整改。

关键词：小学数学；小组合作；策略

小学数学是学生在小学阶段的基础性学科，对于学生综合能力提升起着至关重要的作用。而传统的教学模式对于小组合作模式不够重视，学生的积极主动性得不到充分的调动，现阶段借助于小组合作模式可以帮助教师更好地活跃课堂气氛，充分发挥学生的主观能动性。

一、小组合作教学模式存在的问题

1.小组搭配不合理

小学数学合作式教学模式的开展，最基础也是最关键的环节便是小组搭配，在传统的小学数学课堂之上，教师进行分组存在一定的随机性，一般会根据学生的座位前后左右进行分配，虽然在一定程度上方便了教学，但未能充分考虑到学生的学习情况，没有做到优势互补，即便是实现了在课堂上的讨论学习，效果也不会特别好，这便直接影响着小组合作学习的开展。

2.教师经验有限

传统的教学模式主要是以教师的讲述为主，对学生进行灌输式的教育，学生在课堂上主要是被动接受知识，并没有充分参与到课堂学习中去，这对于学生自主能动性的发挥是非常不利的。小学数学教师对于传统的教学模式更为熟悉，小学数学小组合作学习方式较为先进，教师并没有足够的教学经验，在分组、引导、评论等各个环节还是有所欠缺，并没有充分发挥小组合作教学的优势，教学效率一般。……