刘晓艳

摘 要：利用信息技术提高课堂的有效性，是当前小学数学教学中的重、难点。从兴趣出发，详细分析了多媒体技术在小学数学教学中的应用。

关键词：多媒体技术；小学数学教学；应用

《义务教育数学课程标准》要求学生要学有价值的知识、有实用性的知识，促使学生发展，提高课堂教学的有效性。有效课堂甚至是高效课堂是我们教育实践者的不懈追求。但是什么样的课堂是有效课堂呢？就是要“突出重点，突破难点”，这是衡量数学教学是否有效的基本标准之一。怎样才能利用信息技术提高课堂的有效性呢？笔者认为：“好刀要用在刀刃上。”就是要借助信息技术“突出重点、突破难点”。

一、课堂生动化，化苦为乐

“兴趣是最好的老师。”如果一堂课能创设出学生非常感兴趣的情境，点燃学生思维的火花，再借助多媒体手段充分展现知识形成的过程，巧妙寻找契机，保持学生旺盛的学习热情，就能做到事半功倍，从而有利于突破重、难点。

如在教学“字母表示数”一课时，钱燕飞老师为了帮助学生理解“含有字母的式子能表示数量间的关系”这一难点，利用信息技术将青蛙歌生动地呈现出来，学生肯定非常喜欢，课堂又活跃了起来，而且钱老师将青蛙的嘴的张数、眼睛的只数、腿的条数一一对应比较，这样学生很容易就发现“青蛙眼睛的只数是嘴的2倍，腿的条数是嘴的4倍”这一数量关系，把枯燥的内容融入生动的动物身上，化苦闷为快乐，轻松地突破了教学难点。……