陈筱萍

摘 要：随着新课改的全面实施和不断深入，小学数学也面临着一系列的改革要求。老师的培训内容从“教学”层面转到“课程”层面的时候，老师的课程开发能力以及课程意识淡薄等问题也越来越突出。从老师教学的课堂着手，通过改善课堂教学氛围、创新课堂教学方法以及丰富课堂教学内容，可以帮助数学老师开发数学拓展性课程。对此展开详细的论述。

关键词：小学数学；课堂教学；拓展性课程

在课改不断深化的今天，如何提高数学课堂教学效率是当前数学老师亟待解决的问题。笔者在调查研究中发现，当前小学数学老师普遍缺乏课程开发能力和课程意识，导致课堂教学达不到预期的效果。数学老师要对此加以重视，加强对拓展性课程的研发力度，并将其应用价值在数学课堂教学中充分发挥出来。

一、拓展性课程的研发与实践意义

在新课程理念的指导下，建设拓展性课程可以有效落实学校育人的目标，并且体现出办校思想，能促进学校吸收一些国内外丰富且先进的教学经验，从而形成办学特色。在小学数学课堂教学中建设拓展性课程，可以提高老师对数学课程结构的整体认识，帮助老师积累并迁移教学经验、完善教学方式、创新教学手段等，促进老师的专业发展。除此之外，在小学数学课堂中建设拓展性课程，可以开阔学生的视野，促使学生利用数学思维体验、观察和分析一些生活问题并解决日常生活问题，提高学生应用数学知识的意识。……