谢天文

摘 要：每个班级都有一部分学困生存在，他们对知识点模糊不清，在学习上缺乏积极主动性，不喜欢做练习甚至连老师留置的作业都不想做，更没有与那些成绩较好的学生一比高下的竞争意识，因此他们的成绩一般都是在原地徘徊。不少老师对此感到困惑，不知如何是好。针对这种情况，写了以下几点看法，要想把学困生转化为先进生，首先老师本人就得有必胜的信心，并以此来影响学生，然后要注意使用适当的方法：努力把課堂搞活（生动），把书上的知识讲得通俗易懂一些，若有必要的话还要给个别学生开小灶，补补火，在平常测试小考时要适当出一些较简单的题目，让学生尝一点甜头，增强他们的自信心与自尊心！

关键词：积极性；竞争意识；激发兴趣

学困生问题的存在一直以来影响着农村学校的教学水平和教学质量。本人在几年教学的实践体会中感到：学困生对学习本身具有逆反抗拒心理，这是目前影响农村整体教育教学水平的关键之一。

（1）对普通数学概念、定理模棱两可：不能精准运用到实际问题中。不翻看课本就记不住概念定理的意思，相通的定理之间串联不起来。

（2）自主学习能力差：单单依靠自己的知识能力不能找出问题的重点和关键之处，理不清头绪，不知道自己不会什么。对于个人学科知识存在的问题也提不出来，更不会正确运用自己学过的知识解决数学问题。非常容易受外界环境干扰，无自觉、自律性。……