何丽素

摘 要：在素质教育和课程教育改革的大背景下，情景化教学模式应运而生，它作为一种课堂教学方法，改变了传统教师说教的单一、枯燥的教学形式，为课堂注入了新鲜的活力，使得课堂教学更加生动、活跃，且形象、逼真。地理知识与生活息息相关，生活化的情境教学，能够极大地激发学生自主参与和自主学习的热情，体会到地理知识的价值和魅力，从而爱上地理，爱上生活，教育也达到了素质教育的初衷。

关键词：初中地理；情境教学；生活化

《义务教育地理课程标准》中指出：“要改变地理学习方式，即要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度。”新的理念，不仅抨击着传统的教学模式，也冲击着每一位教育者的心灵。在新时代的背景下，教师应该努力学习，适应当前教育制度改革的趋势，并对自己的教学方式进行改革和创新。其中，生活化教学模式在初中地理教学中应用广泛，且收到了可喜的效果。

一、生活化教学策略在地理教学中的重要性

1.生活化的教学策略能够有效突出地理知识的实用性

地理知识内容丰富，包括自然天气、农业生产、大气污染、人文景观等方方面面，与人们的生活息息相关。如人口的增长带来的环境问题、资源问题以及粮食问题等。……