李洁

【摘 要】生物课堂中促进学生实践互动的高效性是新课改背景下生物学习的主要任务和目标，对学生生物学习能力的提高发挥着至关重要的作用。新课改背景下要求初中生物教育倡导培养学生的创新意识和创造能力，促使学生学会发现问题、提出问题、解决问题。本文主要通过分析初中生物教学的现状，探讨初中生物的有效教学策略，旨在为初中生物教学提供参考。

【关键词】初中；生物教学；现状；策略

初中生物在整个初中教育体系中并没有引起广大师生的重视，所以忽视了生物对学生的思维品质的成长，创新意识和创新能力形成发挥的重要作用，掩盖了生物教育的本性。初中生物教学应该更加注重学生自主学习能力的培养。生物实验是培养学生自主思考、自主探究能力的重要途径，初中生物教师应该引导学生积极的展开生物实验活动，激发学生学习生物知识的兴趣，提高初中生物教学的质量，为学生的成长和发展奠定基础。

一、初中生物教学的现状

（一）忽视了学生个性化的发展

现在教育界和社会上普遍认为严格控制下的学习是保证高升学率的必要手段。出现了众多的“工厂型学校”，控制学生的所有时间，让学生如同工厂流水线上的产品，批量生产的痕迹非常严重。生物教师难以理清学生自主学习与学习成绩的关系，难以致力于培养个性鲜明、充满自信的学生，对学生的学业与身心健康发展造成了障碍。……