【摘 要】本文在研究中以德育教学为核心，通过分析小学德育生活化教学的现状，提出提高小学德育生活化教学综合质量水平的有效对策，为小学教育工作者提供一定的借鉴与帮助。

【关键词】小学；德育教学；生活化；现状

生活化教学作为一种有效的教学手段，对小学德育教育具有非常重要的作用和意义，可以有效提高小学德育教学综合教学水平，落实学生社会思维和社会能力的培养，实现小学教育“素质与品格并重”的教育宗旨。對此，在进行德育教育的过程中，教师要引入生活化教学手段，结合学生实际生活，体会德育内涵，树立正确的德育思想，使得学生自觉遵守集体规则与社会规范，养成良好的行为习惯，促进学生的健康可持续发展。在这样的环境背景下，探究小学德育生活化教学的现状策略思考具有非常重要的现实意义。

一、小学德育生活化教学现状

（一）生活化教学得不到重视

新课改后提出“德育回归生活”的教育方向，但有些教师没有重视德育生活化教学，在实际教学中仍采用原有单一化教学方式，无法激发出学生对德育教学的兴趣，同时由于小学阶段学生认知水平受限，使得学生无法理解德育教学理论知识，无法达到小学德育教育的最佳效果，使得生活化教学无法发挥其功能与作用，进而降低小学德育教学综合质量水平。

（二）对生活化教学理解不深

在小学德育教育中，由于对生活化教学的不重视，使得大多数教师没有对生活化教学进行深入研究，对德育生活化教学还处于表面理解中，这一现象使得一部分教师没有将生活化教学引入到小学德育教育中，无法发挥出生活化教学的作用。……