陆英

[摘 要]“培养良好的学习习惯”这一板块是苏教版教材所编排的重要内容，对于学生语文素养的形成具有重要的促进作用。教学时，通过内容和方法整合、课内与课外整合、明理与践行整合的策略，可以将这一板块的教学落到实处。

[关键词]语文教学；学习习惯；整合；落实

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）22-0059-01

苏教版教材在每册开篇都根据具体学段的学生特点，设置了“培养良好的学习习惯”的板块，以图片的形式向学生明晰了良好学习习惯的重要性以及形成学习习惯的方法。笔者以六年级下册“培养良好的学习习惯12”中“读万卷书，行万里路”以及“在实践中学会运用”两个内容的教学为例，谈一些做法。

一、内容和方法整合

苏教版在设置“培养良好的学习习惯”的内容时，并没有过多文字的赘述，而是采用了直观形象的图片。一方面，以其他学生的亲身经历向学生做出了示范，便于学生模仿与践行；另一方面，小学生正处于形象化认知阶段，直观冲击对他们来说，更能激發其内在的认知意识。因此，教师就应引领学生细致观察图片，了解图片中的内容，并对内容进行深入提炼，让学生从中获取养成习惯的方法。

如在教学“在实践中学会运用”时，教师首先引领学生逐一观察教材中罗列的照片，并组织学生以“某某在某地干某事”的句式，通过一句连贯的话来概括每幅图片的主要内容。然后引领学生深入思考：从这些图片中我们了解到了哪些“在实践中学会运用”这一习惯形成的方法？……