毛多轻

摘 要：伴随生物技术的应用和发展，生物课程教学的作用日益凸显。关于如何提升高中生物复习质量，让学生通过复习有所收获，用饱满的热情更好的迎接高考，是生物教师首先要解决的问题。本文从思维导图在高中生物复习中的应用为出发点，深入地开展应用措施的讨论，以期提高生物课程的复习效率，并使用思维导图这一先进的思维理念复习高中生物课程，打破传统复习带来的弊端，使复习更为高效和便捷。

关键词：思维导图 高中生物 总复习 应用

高中的生物复习是学生备战高考的关键性环节，如何在有效的时间内获得较好的复习效果是教师现在亟需解决的问题。高中生物知识内容繁杂，很多抽象知识晦涩难懂，采用对应措施开展针对性教学，能让学生系统性掌握生物知识。本文主要介绍思维导图在高中生物复习中的地位和作用，提出思维导图的具体应用，满足课程教学要求。

一、思维导图的概述

思维导图是英国学者托尼·博赞提出的，主要是组织表征知识内容，使知识变得直观，并将所有的注意力集中在中央图形上面。知识要点从中央逐步向四周辐射，并在每个分支上面写上便于记忆和联想的关键词。导图是在每个分支的连接节点上构成结构点的，从而让知识呈现出树型的排列结构，在学生的大脑中形成系统性知识网络，复习起来更加直观、便捷、高效。

二、思维导图的绘制

第一，思维导图的绘制先要从白纸中心开始，由于思维发散多数从一个中心向着四周逐步扩散的。……