陈锋莲

摘 要：小学语文课作为义务教育阶段传承国学文化的教学科目，对提高学生人文素养有着重要的作用。然而，由于小学语文课较为枯燥乏味，学生学习的积极性便难以提高，这对语文课堂教学的质量产生了一定的消极影响。基于此，以小学语文课堂为例，对游戏化教学的实践与应用进行探讨。以期能够为我国小学语文课堂教育质量的完善与发展尽绵薄之力。

关键词：小学；语文教学；游戏化教学

新课标旨在让教学模式不断得到革新，并在不断前进的道路上寻找一条科学合理的教学模式，进而促进我国小学语文教学质量的不断提高。时代的进步推动着人们对小学语文教育思想观念的变化，传统的“填鸭式”课堂已经不符合我国教育发展的要求，现代小学教育必须要做到寓教于乐，通过生动形象的教学方式提高学生语文学习的兴趣。游戏化教学模式的实践性应用，让学生在愉快的课堂环境中掌握了语文知识。

一、当前我国小学游戏化教学中存在的问题分析

1.教育工作者对游戏化教学的认可度差

教育工作者对游戏化教学的态度与意识是现存游戏化教学问题之一。在小学语文课堂教学中，很多语文教师都对游戏化教学模式有一定的了解，但由于缺乏相关的教学经验，所以对其教学模式存在一定的疑虑，使得游戏化教学方式的实践实施性较差。这些教师的疑虑主要体现为游戏化教学的实施难度较大，小学生的自控能力较差，一旦游戏展开便难以对课堂进行有效的控制，长此以往便会对学生的学习成绩产生不良影响。……