崔 晓 慧，朱 轩

智慧课堂教学模式的特征及实践

崔 晓 慧，朱 轩

智慧课堂是信息技术与课堂教学深度融合所产生的新的课堂教学模式，具有情境化、智能化、互动化等特点，更符合学生个性化学习的需要。尝试将智慧课堂教学模式运用到高职“图书电子商务系统”课程的教学中，精心设计了课前、课中、课后三个教学环节，并对其效果及影响因素进行了分析。

信息技术；智慧课堂；教学模式；情境化；智能化；互动化

随着互联网、物联网、云计算、大数据、移动通讯、智能技术和多维技术等信息技术在教育教学中的应用，信息技术在教育中的作用和地位也已经从服务教育教学，拓展到服务育人全过程的重要技术支撑。智慧课堂正是应此而生的新型课堂，成为信息技术与教育教学深度融合的产物。

国内外已有一些学者对信息技术环境下智慧课堂教学进行了研究和探讨。如，有学者从技术的角度来分析智慧课堂的本质及特征；有的从智慧课堂的构成要素进行分解，并尝试打造智慧课堂生态系统，构建适合学生智慧学习和教师智慧教育的空间与环境；也有学者从智慧课堂的特征出发，提出利用云计算、互联网等技术设计基于智慧课堂的学习模式；等等。但是，已有的研究大多停留在智慧课堂的理念层面或技术层面，对智慧课堂教学应用层次的研究不多，且缺少实践检验。本研究在对智慧课堂内涵分析的基础上，设计了智慧课堂的教学模式并运用于实践，进一步总结了智慧课堂实施存在的困难，以期为智慧课堂教学实践的有效开展提供参考和依据。……