许 海 华，张 华 军，何 宁 发

课程改革

基于“校企双主体”模式的高职“汽车发动机构造与检修”课程教学改革

许 海 华，张 华 军，何 宁 发

“汽车发动机构造与检修”是汽车类专业群基础课程，分析了课程的性质和作用，提出了课程开发的理念和思路。在课程改革中，采取校企双课程负责人制，组建校行企课程开发团队；发挥校企双方优势资源，进行课程资源开发，共同实施课程教学，共建课程实训条件；以企业生产项目为载体，进行项目任务化教学。课程实施取得了良好的效果。

高职；汽车发动机构造与检修；课程开发；教学改革；校企双主体

课程建设是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。[1]教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。”[2]

“汽车发动机构造与检修”是广东科学技术职业学院与珠海市汽车维修企业、珠海市汽车维修协会合作共同开发的一门汽车类专业的基础课程。该课程开发过程中，将汽车修理工、汽车发动机维修师职业资格标准融入教学内容，经过近几年的实践，取得了良好的教学效果。

一、课程性质与作用

“汽车发动机构造与检修”是汽车专业群的专业基础课程，课程的目标是让学生了解汽车发动机的总体构造，全面掌握汽车发动机各部分构造、功用和工作原理，使学生掌握对发动机各机构配件进行检测与维修的能力，达到理论与实践相结合的目的；……