朱莹

摘 要：多媒体辅助教学离不开好的多媒体课件，一个好的课件要求学习目标明确、学习进度可以操作、学习内容可以调控、与学生有较强的互动性、能体现教师的主导作用，有利于学生自主学习，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。虽然多媒体对语文学习有不可或缺的重要性，但是必须看到多媒体教学存在的问题，合理利用多媒体教学，才能为教学提供更好的服务。

关键词：小学语文；多媒体教学；问题；策略

随着时代和社会的发展，信息技术手段日益更新，信息化教学手段已经进入各个教育领域。新课程下，多媒体的教学越来越显著，其灵活多变、声情并茂的效果，为语文课堂增添了活力，大大提高了语文教学的效率。然而世界上任何事物都有两面性，有利必有弊，在看到多媒体教学运用在课堂中的好处时，我们也要辩证地看待它的缺点，如果不切实际地滥用，会对教学产生负面影响。

一、存在的问题

1.录音范读代替了教师朗读

学生读课文，特别是低年级的学生，他们不懂也并不注意停顿、重音、轻声，很难达到“有感情地朗读课文”这一要求。如今，很多教师用多媒体录音代替教师范读，录音中大都是名人和大家的声音，可是学生缺少了现实中近距离感受文本的机会，这样做，学生对课文没有一个初步的认识，更无法从录音中感受到读课文时应有的语调和情感，也不能从中体味文字的美好和韵味。

2.课件播放代替了老师……