陈远贤

（福建省建瓯市芝华中学）

摘 要：课堂教学的有效性其本质是学生能够在有限的课堂学习中获得尽可能多的知识点，获得最大限度的提升。这就要求在高中数学课堂教学中教师应当采用多种教学方法，优化自身的课堂教学模式，创设有效的高中数学课堂教学环境，提升学生的数学综合能力。

关键词：高中数学；有效教学；方法探究

高中数学有效教学不是一种特定的教学理论和教学方法，而是人们通过不断的教学反思和总结得出的一种新的教学理念。有效教学的本质不是教师是否能够有效地完成教学任务，而是学生能否完成教师安排的教学任务。因此也可以这么说有效教学即是高质量教学。本文就笔者在教学中的一些经验，谈谈笔者的几点看法，望抛砖引玉。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生进行一切学习活动的前提，学生只有对学习充满兴趣才能够积极主动地参与到课堂学习中来。在高中数学教学中，各学科繁重的学习任务和升学压力使学生产生很大的学习压力。很多学生在高强度的数学学习中都会产生一定的厌倦心理，严重地制约着学生数学综合能力的提升。因此，教师在教学中要以提升学生的数学学习兴趣为主要教学目标，通过提升学生的学习兴趣使学生都能够积极主动地参与到课堂学习中来。笔者在教学中通过创设符合学生兴趣特点的教学内容激发学生的学习兴趣，如，在教学“直线与圆锥曲线的位置关系”时，笔者设计了以下问题链：已知椭圆C：四分之x平方+二分之y平方=1，直线L：y=ax+b，（1）请你具体地给出一组a，b的值，使直线L与椭圆相交；……