赵春燕

摘 要：高效课堂是教育研究者不断探索和追求的目标，而作为课堂后续的作业，是学生自主独立的学习过程，是学生巩固知识、形成技能、培养能力、发展智力的重要手段和途径，也是教师反思和改进教学水平的重要依据。因此，高效作业不仅是对高效课堂的再现，也是反馈教学效果的重要环节，更是以生为本的重要体现。

关键词：作业评价；激励；布置

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.048

作业的布置是教学工作中重要的环节。是教师检验课堂教学效果的尺子，是学生检验自己学习成果的依据。在倡导以生为本的教育理念下，作业的布置和评价更多应该考虑学生的需要。

一、作业布置要慎思

作业的目的主要是为教师检验学生课堂学习效果提供有效依据。但在实际教学中，教师往往很重视教学的备课工作，而对课后作业的布置缺少深入的思考。因此，为把高效课堂向课后延续，形成完整的教学体系，教师在作业的布置上应该深思细琢。

（一）作业布置要体现多样性

以生为本就是要尊重学生的差异。每个学生都不一样，教师要承认这种差异并尊重这种差异。让好的更好，使表现一般的、差的也可以通过教育得到提高。在作业布置上教师应该打破现在的大一统，使作业分层次内容多样，让学生具有选择性。让学生根据自己的能力自主选择相应的作业。

（二）作业布置要注重质和量

作业的布置要充分考虑学生的承受范围，适量的作业可以节省学生的课余时间，使其做起来没有压力，更好地帮助学生理解知识，应用知识，发展思维。……