赵喜娜

摘要：数学来源于生活，这是不可否认的，但是在传统的数学教学中，数学在逐渐脱离生活，这是十分可怕的信号，同时也是学生对数学的学习兴趣越来越低的主要原因。学生在初中阶段的学习主要是靠着对学科兴趣的支撑和教师教学方式来推动的，但是如果学生既失去了学习的兴趣，而教师的教学方式也显得陈旧老化，那么，学生的学科成绩将会下降这是毋庸置疑的。因此，重拾学生数学学习兴趣，就应该联系生活实际，转变教学观念和教学方法，让数学教学更加精彩。

关键词：初中数学；生活化教学；策略探究

兴趣是决定初中阶段学生学习积极性的主导因素，因此在众多教学理念中，紧抓如何激发学生的学习兴趣是教学创新改革的灵魂。要找到学生兴趣消退的根源，首先要在教学方式上进行反省，传统的教学方式越来越脱离教学实际，学生在学校接受的教育，无论什么科目，都是在提高学生学识的基础上来改变学生今后的生活。但是在长期的教学实践中，教师们开始淡忘这个初衷。因此，教学及教学方式开始脱离生活，从而使学生误以为学习失去了意义。因此，本文主要通过开展生活化教学，来重拾学生的学习兴趣。

一、生活化数学教学的意义

学生本身情感丰富，在学习知识的过程中如果不掺杂情感，学生很难坚持下去。因此，学生在学习中能够带着丰富的情感进去，他们的学习思路才能得到开阔，对知识的理解才能够更加深刻；……